Pedagogía Informacional: llevar al aula recursos asociados con la información

No se trata de aprender a usar herramientas sino que las herramientas permitan generar el pensamiento humano

El reto mayor a la docencia es prepararse para las nuevas tecnologías, no llenar los colegios de artefactos tecnológicos sino ver que son herramientas para el desenvolvimiento de conocimiento

Los cambios son muy veloces en nuestra época, en menos de 100 años hemos avanzado del caballo al automóvil, de la misma manera hay que ver hacia el futuro y preveer lo que nos deparan los próximos 20 años.

Un factor importante es no Tecnologizar nuestra humanidad, es decir embebernos en el conocimiento sin tener en cuenta los valores humanos y sociales

Las tecnologías deben ser fuente de de interacción, donde la expresión de cada individuo sea amplia y se preste para interacción que permite la construcción del conocimiento

Es una época de cambios que permite ser mas incluyente

Los alumnos deben tener un papel mas activo, mas autónomo, pues son ellos quienes serán los protagonistas de su propia educación
El docente es un guia

Las herramientas con las que se cuenta para una educación tecnológica son entre otras:

Aulas virtuales.
Educación en línea (redes informáticas).
Educación a distancia.
Videoconferencias.
Acceso a bases de datos e información de todo tipo.
Generación de información (creación, no sólo consumo).
Generación de conocimiento y su difusión.
Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema.
Relación directa o diferida con docentes y alumnos de cualquier lugar del planeta.
Aulas gemelas (desarrollo paralelo de un mismo tema en aulas de diferentes localidades).
Investigación de campo y su contrastación con diversas fuentes de información.
Publicaciones electrónicas generadas por los mismos docentes y alumnos.
Paseos virtuales (por cualquier lugar del planeta, otros cuerpos celestes, el interior de una ballena o del cuerpo humano, etc.) que ya son una realidad con las nuevas tecnologías.
Simulaciones virtuales (construcción de un edificio, administración de una ciudad, etc.).
Resolución paralela de problemas entre miembros de diversas comunidades.
Proyectos de acción social.

La información, desde el punto de vista didáctico, son los datos tangibles e intangibles que posibilitan nuevos conocimientos, o bien, la base sobre la cual se piensan, discuten, analizan y proponen ideas y proyectos. Dicho de otro modo, ya no basta que exista un libro de texto y un retroproyector de acetatos para desarrollar una clase, ahora se necesitan: a) los diversos partes noticiosos para discutir la problemática social, cultural, económica y política; b) los motores de búsqueda para acceder a información pertinente y a antecedentes sobre el tópico estudiado; c) el correo electrónico para comunicarse con más eficiencia; d) la creación de redes de trabajo para optimizar los grandes volúmenes de información; e) los espacios virtuales o digitales para registrar o discutir la información; y f) la creación de una nueva cultura académica sustentada en el aprendizaje permanente; entre otras formas o expresiones didácticas (Picardo Joao, 2001).

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Apuntes del capítulo