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Created by Daniela Barajas
5 months ago
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Daniela Barajas Pérez
Importancia de implementar la internacionalización
-Enriquece la formación con experiencias interculturales.
-Desarrolla capacidades institucionales y nacionales.
-Fomenta cooperación y valores como el beneficio mutuo.
-Ayuda a evitar internacionalización superficial basada solo en rankings o modas.
Temas Globales.
Capacidad de los alumnos para analizar de manera crítica los problemas globales, para identificar y empatizar con otras visiones del mundo o comparar distintas líneas de actuación para abordar las cuestiones globales.
Estrategias de implementación
Integrar Temas Globales.
1. Diseñar proyectos interdisciplinares basados en problemas reales que fomenten la investigación y la acción social.
2. Promover actividades de aprendizaje-servicio orientadas a desafíos locales relacionados con temas globales.
3. Formar docentes en pedagogía para la ciudadanía global, asegurando enfoques inclusivos y críticos.
4. Crear espacios de diálogo intercultural que fomenten el respeto a la diversidad y la reflexión sobre la justicia social.
Importancia de implementar el Trabajo Colaborativo
-Favorece el desarrollo de habilidades socioemocionales como comunicación, empatía, liderazgo y resolución de conflictos.
-Mejora el aprendizaje al permitir el intercambio de ideas y la construcción colectiva de conocimientos.
-Aumenta la motivación y el sentido de pertenencia entre los estudiantes.
-Prepara para entornos profesionales donde el trabajo en equipo es esencial.
Referencias.
Cely Tovar, A. M., Vargas Sánchez , A. D., & Pedraza Córdoba, J. del P. (2023). Prácticas y desafíos de la educación para la ciudadanía global: una revisión de literatura. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, (70), 297–332. https://doi.org/10.35575/rvucn.n70a11
Moncada Cerón, J. S., (2011). La internacionalización de la educación superior, factor clave para fortalecer la calidad educativa y mejorar las condiciones de vida de la sociedad. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, 4(2), 55-71.
O. Revelo-Sánchez, C. A. Collazos-Ordoñez, y J. A. Jiménez-Toledo, El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. TecnoLógicas, vol. 21, no. 41, pp. 115-134, 2018 https://www.redalyc.org/journal/3442/344255038007/html/
