Puri Gonzalez
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Cuatrimestre Dificultades de Aprendizaje Quiz on 70 preguntas muchas diferentes de Dificultades de Aprendizaje, created by Puri Gonzalez on 07/02/2016.

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Francisco Verdeg
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70 preguntas muchas diferentes de Dificultades de Aprendizaje

Question 1 of 70

1

Algunos procesos para la autorregulación y control de la lectura pueden ser:

Select one of the following:

  • Leer en voz alta, tomar apuntes...

  • Subrayar, leer guiándose con el dedo, dejar caer las palabras una vez leídas (en el ordenador)…

  • Discriminar sonidos, colorear las palabras, subrayar…

Explanation

Question 2 of 70

1

¿Cuál es una característica neurológica de la dislexia?

Select one of the following:

  • Alteración del cuerpo calloso.

  • Diferencias morfológicas dese el segundo trimestre del embarazo.

  • No hay características diferenciadoras entre el cerebro de un disléxico y de un no disléxico.

Explanation

Question 3 of 70

1

¿Cuál NO es un criterio diagnóstico del DAL?

Select one of the following:

  • Inteligencia por debajo de la media.

  • Bajo rendimiento en la lectura de palabras.

  • Bajo rendimiento en la lectura de pseudopalabras.

Explanation

Question 4 of 70

1

¿Cuál es la ruta directa para leer y escribir?

Select one of the following:

  • La visual.

  • La de procedimiento léxico.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 5 of 70

1

¿Cuál es la ruta fonológica para leer y escribir?

Select one of the following:

  • La directa.

  • La que permite reconocer y escribir palabras conocidas.

  • La que permite reconocer y escribir pseudopalabras.

Explanation

Question 6 of 70

1

En la ruta visual en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?

Select one of the following:

  • Repeticiones, vacilaciones, silabeo, menor fluidez y lexicalización

  • Repeticiones, vacilaciones, menor fluidez lectora, silabeo, rectificaciones y errores de acentuación.

  • Repeticiones, vacilaciones, errores morfológicos y lexicalización.

Explanation

Question 7 of 70

1

En la ruta fonológica en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?

Select one of the following:

  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, silabeo.

  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, y cambios en las palabras funcionales.

  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, errores morfológicos y cambios en las palabras funcionales.

Explanation

Question 8 of 70

1

Si vemos una palabra mal escrita y la podemos leer bien ¿qué ruta estaremos utilizando?

Select one of the following:

  • Visual.

  • Fonológica.

  • Ninguna.

Explanation

Question 9 of 70

1

Si podemos leer una palabra que no existe, aún sin conocer su significado ¿qué ruta estaremos utilizando?

Select one of the following:

  • Visual.

  • Fonológica.

  • Ninguna.

Explanation

Question 10 of 70

1

¿Qué ruta deberemos desarrollar para adquirir la lecto-escritura?

Select one of the following:

  • Visual.

  • Fonológica

  • Ambas.

Explanation

Question 11 of 70

1

¿Cómo se lee una palabra?

Select one of the following:

  • Texto, descodificación, significado.

  • Texto, comprensión, descodificación, significado.

  • Texto, descodificación, identificación, significado.

Explanation

Question 12 of 70

1

¿En qué ruta para leer y escribir pueden producirse dificultades que conduzcan a una DAL?

Select one of the following:

  • Visual.

  • Fonológica

  • Ambas.

Explanation

Question 13 of 70

1

Cuando hay poca fluidez de lectura, estamos hablando de una dislexia:

Select one of the following:

  • Auditiva.

  • Fonológica

  • Visual

Explanation

Question 14 of 70

1

Cuando se producen cambios en las palabras funcionales se puede decir que es una dislexia:

Select one of the following:

  • Visual.

  • Auditiva.

  • Ninguna.

Explanation

Question 15 of 70

1

¿Qué NO se utiliza en la evaluación de las DAL?

Select one of the following:

  • Análisis funcional.

  • Evaluación emocional.

  • Evaluación de psicomotricidad.

Explanation

Question 16 of 70

1

¿Un discreto retardo en la adquisición del lenguaje podría ser un posible indicativo temprano de Dislexia?

Select one of the following:

  • Si.

  • No, no tiene nada que ver.

  • No, el retraso en la adquisición del lenguaje tiene que ser bastante significativo.

Explanation

Question 17 of 70

1

¿Cuál es una orientación general para la intervención de las DAL?

Select one of the following:

  • Selección de programas de intervención en función de su nivel y necesidad.

  • Análisis de la realidad contextual.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 18 of 70

1

¿Cuál de estas NO es una propuesta de Sulzby y Barnhart para las DAL?

Select one of the following:

  • Oportunidades de interacción con la lectura y escritura en el aula.

  • Incorporación a la actividad del aula como actividad separada.

  • Disponibilidades de materiales a su alcance durante todo el día.

Explanation

Question 19 of 70

1

¿Cuáles son los subtipos de dislexia?

Select one of the following:

  • Fonológica, visual y mixta.

  • Fonológica, superficial y visual.

  • Superficial, visual y mixta.

Explanation

Question 20 of 70

1

¿Dónde se puede encontrar los problemas de lectura?

Select one of the following:

  • Reconocimiento de palabras.

  • Comprensión.

  • Ambas.

Explanation

Question 21 of 70

1

Si un niño presenta rectificaciones, repeticiones, vacilaciones, silabeo, lexicalización y errores morfológicos, estaríamos hablando de una dislexia:

Select one of the following:

  • Visual.

  • Fonológica.

  • Mixta.

Explanation

Question 22 of 70

1

¿Qué términos NO están relacionados con la DAM?

Select one of the following:

  • Alexia.

  • Discalculia.

  • Anaritmética.

Explanation

Question 23 of 70

1

¿Cuál de las tres DA es la más estudiada?

Select one of the following:

  • Dificultades del aprendizaje en Lectura.

  • Dificultades del aprendizaje en Matemáticas.

  • Dificultades del aprendizaje en Escritura.

Explanation

Question 24 of 70

1

¿Debido a que tipo de causas se pueden producir las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas?

Select one of the following:

  • Evolutivas y educativas.

  • Neurológicas y Cognitivas.

  • Todas son correctas.

Explanation

Question 25 of 70

1

¿Cuál de las siguientes NO es un tipo de discalculia?

Select one of the following:

  • Verbal.

  • Léxica.

  • Pictográfica.

Explanation

Question 26 of 70

1

¿En qué consiste la discalculia practognóstica?

Select one of the following:

  • Problemas para nombrar cifras y términos matemáticos.

  • Problemas para comparar cantidades de objetos manipulables.

  • Problemas para leer dígitos y símbolos aritméticos.

Explanation

Question 27 of 70

1

La discalculia ideognóstica se relaciona con:

Select one of the following:

  • Comprender ideas inventadas.

  • Comprender relaciones matemáticas.

  • Comprender la acalculia espacial.

Explanation

Question 28 of 70

1

Los términos discalculia léxica y discalculia verbal se pueden definir como….

Select one of the following:

  • Dificultades para nombrar letras y números y dificultad para leer dígitos respectivamente.

  • Dificultades para leer dígitos y símbolos aritméticos y dificultades para nombrar cifras y términos aritméticos respectivamente.

  • Ninguna respuesta es correcta.

Explanation

Question 29 of 70

1

¿Qué dificultades NO presenta un alumno con DAM?

Select one of the following:

  • Dificultades para utilizar estrategias aritméticas.

  • Dificultades para leer pseudopalabras.

  • Dificultades para interpretar las frases de los problemas verbales.

Explanation

Question 30 of 70

1

Que un alumno presente dificultad para aprender las tablas de multiplicar, es un indicativo de:

Select one of the following:

  • Dificultad para utilizar resolver problemas verbales.

  • Dificultades para utilizar estrategias aritméticas.

  • Dificultades para automatizar hechos numéricos.

Explanation

Question 31 of 70

1

¿A qué etapa pertenece el enfoque educativo y psicológico dentro del desarrollo histórico de las Dificultades de Aprendizaje?

Select one of the following:

  • Etapa de fundación

  • Etapa de transición

  • Etapa de integración

Explanation

Question 32 of 70

1

Las DA son entendidas en la etapa de la transición como:

Select one of the following:

  • Fruto de una lesión cerebral

  • Un retraso en los procesos psicológicos básicos

  • Consecuencia de una aprendizaje inadecuado

Explanation

Question 33 of 70

1

En la etapa de la transición, dentro de desarrollo histórico de las DA:

Select one of the following:

  • Se puso el énfasis en la detección temprana de las dificultades.

  • Se realizaba un análisis de la tarea

  • Ambas son correctas

Explanation

Question 34 of 70

1

¿Qué tests surgieron en la etapa de la transición dentro del desarrollo histórico de las DA?

Select one of the following:

  • Test visual de Frostig, Test gestáltico visomotor de Bender y Test de aptitudes Psicolingúisticas de Kirk y cols.

  • Test de Werner y Satruss, Test de Goldstein y Test de Broca.

  • Ambas son ciertas.

Explanation

Question 35 of 70

1

¿En qué etapa dentro del desarrollo histórico de las DA se autorizaron el inicio de programas específicos en las escuelas para niños con DA?

Select one of the following:

  • Etapa fundación

  • Etapa integración

  • Etapa transición

Explanation

Question 36 of 70

1

¿Cuáles fueron los tres modelos que se dieron durante la etapa de la integración, dentro del desarrollo histórico de las DA?

Select one of the following:

  • Modelo médico, de procesos y de instrucción directa.

  • Modelo de procesos, de instrucción directa y de procesamiento de la información.

  • Modelo de procesamiento de la información, de instrucción directa y educativo.

Explanation

Question 37 of 70

1

¿Por qué razón se vió mermado el modelo de procesos dentro del desarrollo histórico de las DA?

Select one of the following:

  • Porque los resultados de los test no correlacionaban con el rendimiento.

  • Porque los procesos no mejoraban después de aplicar los programas.

  • Ambas son ciertas.

Explanation

Question 38 of 70

1

El modelo de instrucción directa de las DA se considera una aproximación:

Select one of the following:

  • Cognitiva

  • Conductual

  • Socio-histórica

Explanation

Question 39 of 70

1

En el modelo de instrucción directa de las DA es importante:

Select one of the following:

  • Ánalisis de la tarea, refuerzo y evaluación criterial.

  • Análisis de la tarea, refuerzo y evaluación normativa.

  • Conciencia fonológica, refuerzo y evaluación criterial.

Explanation

Question 40 of 70

1

¿Qué limitaciones presentaba el modelo de instrucción directa dentro del desarrollo histórico de las DA?

Select one of the following:

  • Problemas de mantenimiento y generalización de los resultados del aprendizaje.

  • Solo era útil para los niños con DA.

  • Ambas son ciertas.

Explanation

Question 41 of 70

1

El modelo cognitivo dentro del desarrollo histórico de las DA está relacionado con:

Select one of the following:

  • Modelo de procesamiento de información.

  • Procesos psicológicos subyacen a las habilidades académicas.

  • Ambas son ciertas.

Explanation

Question 42 of 70

1

Dentro de la concepción amplia de las DA éstas se incluirían en:

Select one of the following:

  • NEE permanentes

  • NEE transitorias

  • Ambas son falsas

Explanation

Question 43 of 70

1

En Europa se tiene una concepción de las DA

Select one of the following:

  • Amplia

  • Restrictiva

  • Ninguna de las dos

Explanation

Question 44 of 70

1

Si se entienden las DA como una necesidad que surge en la interacción del sujeto con su medio escolar debido a causas internas y/o externas, estamos ante una conceptualización:

Select one of the following:

  • Amplia

  • Restrictiva

  • Operativa

Explanation

Question 45 of 70

1

¿Con qué se relaciona que la concepción restrictiva de las DA referencie a un grupo hetereogéneo de dificultades?

Select one of the following:

  • Diferencias interindividuales.

  • Diferencias intraindividuales

  • Ambas son ciertas

Explanation

Question 46 of 70

1

Si un individuo no ha tenido una instrucción efectiva, según la conceptualización restrictiva de las DA ¿se podría considerar que presenta una DA?

Select one of the following:

  • Si

  • No

  • Si, siempre y cuando tenga mucha dificultad de escritura, lectua o matemáticas.

Explanation

Question 47 of 70

1

Según la definición restrictiva de las DA ¿puede coexistir una DA con impedimentos sensoriales, retraso mental o trastornos emocionales?

Select one of the following:

  • Nunca

  • Si, si es la causa.

  • Si, si no es la causa.

Explanation

Question 48 of 70

1

Un inmigrante que acaba de llegar a España y se escolariza presentando problemas de lectura ¿se podría decir que tiene una DAL?

Select one of the following:

  • Sí, según la conceptualización amplia de la DA.

  • No, según la conceptualización restrictiva de la DA.

  • Las dos son ciertas.

Explanation

Question 49 of 70

1

¿Para qué se buscó una definición operativa de las DA?

Select one of the following:

  • Para convertir los conceptos teóricos en términos específicos cuantificables.

  • Para ayudar en el diagnóstico de las DA.

  • Ambas son ciertas.

Explanation

Question 50 of 70

1

Para considerar operativamente una DA deben seguirse los siguientes niveles

Select one of the following:

  • Discrepancia entre capacidad y rendimiento, deficiencia en procesos cognitivos básicos y las DA se debe a problemas de conducta o emocionales.

  • Discrepancia entre capacidad y rendimiento, deficiencia en procesos cognitivos básicos y las DA se debe a diferencias culturales o instrucción insuficiente.

  • Ninguna es cierta.

Explanation

Question 51 of 70

1

Según la clasificación de Kirk y Chaflant (1984) se clasifican las DA en:

Select one of the following:

  • Evolutivas y académicas.

  • Académicas y no académicas.

  • De bajo y de alto nivel.

Explanation

Question 52 of 70

1

¿En las DA académicas se incluye la memoria?

Select one of the following:

  • No en la clasificación de Kirk y Chaflant pero si en la de Wong.

  • Si en la clasificación de Wong y no en la de Kirk y Chaflant.

  • No en ninguna de las dos clasificaciónes mencionadas.

Explanation

Question 53 of 70

1

En la clasificación de Kirk y Chaflant (1984) de las DA ¿dónde se incluyen la atención, memoria y percepción?

Select one of the following:

  • Dentro de las evolutivas en las primarias.

  • Dentro de las evolutivas en las secundarias.

  • Dentro de las académicas en las primarias.

Explanation

Question 54 of 70

1

Según la clasificación de Wong de 1996, los problemas de lenguaje estarían en:

Select one of the following:

  • DA académicas

  • DA no académicas

  • DA evolutivas

Explanation

Question 55 of 70

1

Padget (1998) clasifica las DA en:

Select one of the following:

  • Lenguaje, lectura y matemáticas.

  • Lenguaje, escritura y matemáticas.

  • Ninguna es cierta.

Explanation

Question 56 of 70

1

Según Padget (1998), el síntoma fundamental de las dificultades específicas del lenguaje sería:

Select one of the following:

  • Dificultad en vocabulario y sintaxis en habla y escucha.

  • Dificultad en lectura y deletreo de palabras.

  • Problemas en la lectura comprensiva

Explanation

Question 57 of 70

1

¿Qué aporta la clasificación propuesta por el DSM-IV-TR que no incluyen otras clasificaciones?

Select one of the following:

  • Criterio de discrepancia

  • La diferenciación entre DA académicas y no académicas.

  • Ninguna de las anteriores.

Explanation

Question 58 of 70

1

Segúnla clasificación de Padget (1998), dentro de las DA se distinguen:

Select one of the following:

  • Evolutivas y académicas.

  • No académicas y académicas.

  • Tres dificultades específicas de aprendizaje.

Explanation

Question 59 of 70

1

La clasificación de Adelman y Taylor (1986) divide las DA en:

Select one of the following:

  • Con origen en el ambiente, en la persona y en el ambiente/persona.

  • Con origen extrínseco e intrínseco.

  • Ninguna es cierta.

Explanation

Question 60 of 70

1

¿Qué diferencia hay a nivel de afectación de áreas de las DA y el retraso mental (RM)?

Select one of the following:

  • Ninguna, todas las áreas se ven afectadas de igual manera en DA y RM

  • En RM están afectadas todas las áreas, mientras que en DA sólo algunas.

  • Ninguna, además en RM y DA el CI es similar.

Explanation

Question 61 of 70

1

El Bajo Rendimiento Generalizado es diferente a las DA por:

Select one of the following:

  • Se debe a causas extrinsecas, mientras que las DA es a causas intrínsecas.

  • Es más permanente que las DA.

  • Ambas son ciertas.

Explanation

Question 62 of 70

1

¿Los trastornos emocionales tienen la misma área afectada que las DA?

Select one of the following:

  • Si, los dos tienen muy afectada el área socioafectiva.

  • No, en las DA está afectada el área verbal y en los trastornos emocionales el área socioafectiva.

  • Ninguna es cierta.

Explanation

Question 63 of 70

1

En las DAM, dentro de la dificultad para automatizar los hechos numéricos:

Select one of the following:

  • Hay retraso, pero no déficit.

  • Hay retraso y déficit.

  • Hay déficit pero no hay retraso.

Explanation

Question 64 of 70

1

¿Con qué se relaciona la deficiencia del conocimiento condicional dentro de las DAE?

Select one of the following:

  • Utilización de estrategia de producción de textos escritos.

  • Utilización de normas de ortografía.

  • NInguna es cierta.

Explanation

Question 65 of 70

1

En cuanto a las deficiencias del conocimiento procedural en las DAE, se puede indicar que está relacionado con:

Select one of the following:

  • Subhabilidades de ortografía y escritura.

  • Generación de textos

  • Uso de conocimientos ortográficos y de escritura.

Explanation

Question 66 of 70

1

¿Dónde se producen las deficiencias entre buenos escritores e individuos con DAE con respecto al conociemiento declarativo?

Select one of the following:

  • Generación de textos.

  • Subhabilidades de ortografía y escritura.

  • Uso de conocimientos ortográficos y de escritura

Explanation

Question 67 of 70

1

Dentro del campo de las EE las DA ¿qué lugar ocupan en las publicaciones?

Select one of the following:

  • El primero, seguido por autismo y Retraso Mental.

  • El segundo, detrás de autismo y por delante de Retraso Mental.

  • El tercero, detrás de Retraso Mental y Autismo.

Explanation

Question 68 of 70

1

¿Cuál es el paradigma predominante dentro de las DA?

Select one of the following:

  • Conductual.

  • Socio-histórico.

  • Cognitivo y metacognitivo.

Explanation

Question 69 of 70

1

¿Qué temática se está investigando recientemente con relación a las DA?

Select one of the following:

  • Bilingüismo.

  • El modelo de procesos.

  • Ninguna de las anteriores.

Explanation

Question 70 of 70

1

¿Por qué ha sido tan relevante en el origen y desarrollo de la disciplina cientíca de las DA el consenso social?

Select one of the following:

  • Se produjo consenso social sobre la necesidad de abordar los problemas de los alumnos con DA.

  • El consenso social de padres, profesionales e investigadores consiguieron el reconocimiento legal de las DA como categoría diagnóstica.

  • Ambas son ciertas.

Explanation

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