|
Created by esteban Palacios
6 months ago
|
|
Question | Answer |
Caracterización | ¿Qué es? Es el punto de partida de toda planeación. Se refiere a conocerquiénes son los estudiantes, cuáles son sus intereses, necesidades, estilos de aprendizaje y recursos disponibles. Ejemplo: Grado 2 de primaria, nivel socioeconómico bajo, con bajo rendimiento en leer y escribir. Poco recursos tecnológicos. Fuente: Antonio Medina (2010) Didáctica General, pág 116. |
Objetivo | ¿Qué es? Es el propósito que se desea alcanzar con la intervención educativa. Los objetivos deben ser claros, alcanzables y estar centrados en el desarrollo de competencias. Ejemplo: Desarrollar la habilidad para interpretar y comprender textos. Fuente: MEN (2018) Planeación pedagógica, pág 5-10. |
Contenido | ¿Qué es? Es el conjunto de temas seleccionados para enseñarles, que pueden ser conocimientos, habilidades y normas, orientados al logro de uno o varios objetivos. Ejemplo: Clasificación de los animales según su hábitat para aprender a diferenciarlos. Fuente: Díaz Barriga (2013), Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. |
Metodología | ¿Qué es? Son las estrategias y actividades que el docente aplica para desarrollar los contenidos y facilitar el aprendizaje. Esto implica la participación activa del estudiante. Ejemplo: Aprendizaje del grupo a través de la creación de un cuento o canción para trabajar temas ambientales. Fuente: Redalyc (2019), Planeación didáctica desde el enfoque por competencias. |
Evaluación | ¿Qué es? Es el proceso que permite valorar el aprendizaje de los estudiantes y tomar decisiones pedagógicas. Puede ser diagnóstica, formativa o sumativa. Ejemplo: Uso de rúbricas para evaluar el trabajo en equipo y la comprensión del tema. Fuente: OEI (2019), Guía de planificación y evaluación educativa |
Ambiente | ¿Qué es? Es el entorno en donde se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje. Incluye aspectos físicos, emocionales y sociales que influyen en el aprendizaje. Ejemplo: Aula flexible, decoración motivadora y normas de convivencia claras. Fuente: Artículo Dialnet (Flores, A., 2017), Planeación didáctica desde el enfoque por competencias. |
Reflexión | Comprender la importancia de la planeación hace que tengan sentido las clases que tienen un objetivo, que estas sean significativas para cada alumno. La aplicación de estrategias, según las competencias sociales de cada uno, ayudará a alcanzar el objetivo final. Las planeaciones permiten que los docentes puedan interactuar con coherencia. Hoy más que nunca, las planeaciones son fundamentales para responder a los cambios de la sociedad y a la llegada de la tecnología y sus avances. |
Want to create your own Flashcards for free with GoConqr? Learn more.