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Description
Flashcards by ORLY CASSANDRA RAMÍREZ CUATETL, updated 4 months ago
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Created by ORLY CASSANDRA RAMÍREZ CUATETL
4 months ago
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| Question | Answer |
| 1.Investigación | Busca dar respuestas a preguntas de conocimiento |
| 2.Vida wired | Se refiere a la tecnología en la vida, cultura, economía y politíca. |
| 3.Conexión 1 (Vida wired) | Curiosidad y conectividad, Ideas al intante |
| 4.Conexión 2 | Iniciativa y agilidad. Acción inmediata |
| 5.Conexión 3 | Aprendizaje y acceso digital. Tutoriales didacticas. |
| 6.Conexión 4 | Adaptabilidad y entorno cambiante. Aprendizaje rapido. |
| 7.Diseño de investigación | Métodos y técnicas elegidos por un investigador para combinarlos de manera razonable. (Es una guía) |
| 8. Caracteristicas del diseño | Objetividad, confiabilidad, validez. (Generalización) |
| 9. Variables | Herramientas designadas para recopilar información. |
| 10. Elementos para el diseño de investigación. | Tecnicas a implementar, cronología, medicion del analisis, entorno, objeciones probables, tipo de metodología, método aplicado. |
| 11. Objetividad (Cómo caracteristica) | Resultados proyectados en el diseño deben estar libres de sesgos y ser neutrales. |
| 12. Confiabilidad (Cómo caracteristica) | Se lleva a cabo de manera regular la investigación, se espera que se calcule resultados similares. |
| 13. Validez (Cómo caracteristica) | Multiples herramientas de medición disponibles para la investigación. |
| 14. Generalización (Cómo caracteristica) | El resultado del diseño de investigación debe a la población. |
| 15. ¿Qué es la confiabilidad? | Instrumento de medición que se puede aplicar al mismo individuo de forma repetida. |
| 16. Validez | Grado en que se mide un instrumento realmente en la variable a medir. |
| 17. Tipos de evidencia onforme a la validez | Evidencia relacionada con el contenido, evidencia relacionada con el criterio y evidencia relacionada con el constructo. |
| 18. Ejemplo de validez | Prueba de conocimientos sobre los criterios para clasificar los tipos de cuentas de un balance general. |
| 19. ¿Cómo se establece la validez de criterio? | Comparar resultados con los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo |
| 20. ¿A qué se refiere la validez de constructo? | Que tan bien representa y mide un concepto teórico |
| 21. Constructo | Variable de medida, es un atributo que no existe aislado sino en relación con otros y debe ser inferido de evidencia. |
| 22. Preguntas que responde la validez. | ¿Por qué?¿Cómo opera el instrumento?¿Qué significa las puntuaciones del instrumento?¿El concepto teórico está realmente reflejado en el instrumento? |
| 23. Formula de la validez total | Validez de contenido+ validez de criterio+ validez de constructo |
| 24. Relación entre la confiabilidad y la validez | Un instrumento de medición puede ser confiable pero no necesariemente valido. Por ello es necesario que el instrumento demuestre estas dos caracteristicas. |
| 25. Practicas clave para lograr objetividad | Definir criterios, utilizar metodos, minimizar sesgo, datos fuentes confiables, aplicar tecnicas de aleatorizacion, contar con revision de pares. |
| 26. Contextos de un diseño experimental | Experimentos de laboratorio y experimentos de campo |
| 27. ¿Qué es un experimento de laboratorio? | Estudio de investigacion en el que el efecto de todas o casi todas las variables independientes influyen al problema de investigacion y se mantiene lo más reducido. |
| 28. Se realizan en ambientes construidos artificialmente. | Experimento de laboratorio |
| 29. Experimento se lleva a cabo en el ambiente cotidiano de los sujetos de investigacion | Experimento de campo |
| 30. ¿Qué es un experimento de campo? | Experimento efectuado en una situación realista en las que se manipulan diferentes variables. |
| 31. Tipo de experimento que Logra un control más riguroso. | Experimento de laboratorio |
| 32. Diferencia entre los tipos de experimentos | El ambiente en el que se llevan a cabo (natural o artificial) |
| 33. Alcances que puede tener la investigacion cuantitativa | Exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo |
| 34. Propósito de el alcance exploratorio | Estudiar fenomenos y problemas nuevos o desconocidos. |
| 35. Finalidad de el alcance descriptivo. | Especificar propiedades y caracteristicas de conceptos, fenomenos, variables o hechos en un contexto determinado. |
| 36. Finalidad del alcance correlacional | Asociar conceptos, fenómenos, hechos o variables, miden su relacion en terminos estadisticos. |
| 37. Propósito del alcance explicativo | Establecer las causas de los sucesos, problemas o fenómenos. |
| 38. ¿De qué depende saber cual es el tipo de alcance? | El propósito, el conocimiento del tema, los factores que lo determinen. |
| 39. ¿Cuales son las razones por las que las redes sociales tienen tanta influencia en el comportamiento de los jovenes estudiantes en su comportamiento social? | Alcance descriptivo |
| 40. ¿El tabaquismo entre los adolescentes de la ciudad de Puebla, Pue. esta relacionado con una mayor probabilidad de padecer cáncer pulmonar cuando ellos tengan 50 años? | Alcance correlacional |
| 41. ¿Cuanto tiempo dedican los alumnos de la licenciatura de contaduría y finanzas a consultar sus redes sociales durante sus sesiones de clase en el aula? | Alcance descriptivo |
| 42. ¿Que percepciones tienen los estudantes de los efectos del alcoholismo en su desempeño como integrantes de un grupo de alumnos dentro de la universidad? | Alcance exploratorio |
| 43. ¿Cómo influyen las nuevas tecnologias fianncieras en la toma de decisiones contables en las PYMES dentro de México? | Alcance exploratorio |
| 44. ¿Cómo afecta la adopción de nuevas herramientas de inteligencia artificial en la precisión y eficiencia de los procesos contables en las empresas mexicanas? | Alcance exploratorio |
| 45. Paso 1 despues de establecer el alcance | Volver a examinar el plateamiento del problema |
| 46. Paso 2 despues de estabecer el alcance | Ajustes o modificaciones complementarias al planteamiento del problema |
| 47. Una investigacion puede tener diferentes alcances | Si, aunque su esencia sea una sola puede tener diversos alcances. |
| 48. Desde una perspectiva cientifica ¿Cúal es la validez mas importante? | Validez de constructo |
| 49. Para que nos sirve un diseño de investigacion | Para que el problema de investigacion sea manejado de manera eficiente |
| 50. ¿Cómo se utilizan las variables en el diseño de investigaciÓn? | Analizan los datos y otros factores. |
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