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Description
Flashcards by ANDERSON UVALDO JERONIMO HERNANDEZ, updated about 2 months ago
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Created by ANDERSON UVALDO JERONIMO HERNANDEZ
about 2 months ago
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| Question | Answer |
| TERCER GRADO. 1.Competencia:Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos. 1.1.INDICADORES DE LOGRO: Elabora instrucciones para orientar a compañeros y compañeras en la realización de juegos que impliquen seguimientos de patrones o desplazamientos. 1.2. Descubre la secuencia numérica de patrones existentes en la naturaleza o en su entorno cultural. | CONTENIDO RELEVANTE: producción de patrones, tanto aritméticos como geométricos, aplicando propiedades y relaciones para resolver problemas de manera creativa. ACTIVIDADES SUGERIDAS: creación de un mural de patrones. Esta actividad fomenta la identificación y reproducción de patrones, así como la creación de los propios, utilizando objetos o figuras geométricas. |
| 2. Competencia: Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario. INDICADORES DE LOGROS: 2.1 Comprende signos y señales que indican direcciones de desplazamientos. 2.2. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para mostrar desplazamientos. | CONTENIDO RELEVANTE: Se centra en que los estudiantes utilicen diversas estrategias para resolver problemas, utilizando diferentes formas de razonamiento y comprobando la validez de las soluciones tanto desde un punto de vista formal como en relacion con el contexto. ACTIVIDADES SUGERIDAS: Creación de patrones geométricos utilizando objetos como fichas, bloques o figuras recortadas |
| 3.Competencia: Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos. INDICADORES DE LOGRO: 3.1. Identifica diferentes tipos de conjuntos. 3.2. Diferencia conjuntos iguales de equivalentes. | CONTENIDO RELEVANTE: Desarrollo de habilidades para resolver problemas matemáticos utilizando diferentes estrategias y conocimientos. ACTIVIDADES SUGERIDAS: lectura y escritura de números hasta 1000, la comprensión de unidades decenas y centenas, y la resolución de problemas que involucren sumas, restas, y multiplicaciones. |
| 4.Competencia: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. INDICADORES DE LOGRO: 4.1. Utiliza los números naturales en sistema decimal del 0 al 10,000 en Sistema Vigesimal Maya hasta 7,999. 4.2 Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos. | CONTENIDO RELEVANTE: se centra en la aplicación de estrategias de lectura y escritura para la comprensión y producción de textos, así como en el desarrollo de habilidades de pensamiento lógico matemático. ACTIVIDADES SUGERIDAS: creación de patrones con objetos, la resolución de problemas matemáticos sencillos de la vida cotidiana, y la identificación de secuencias numéricas en diferentes contextos. |
| 5.Competencia: Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana. INDICADORES DE LOGRO: 5.1. Recoge y ordena información. 5.2. Aplica difer6. Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica. Entres operaciones y estrategias en la solución de problemas. | CONTENIDO RELEVANTE: aplicación de conocimientos matemáticos para la resolución de problemas de la vida cotidiana, utilizando diferentes estrategias y operaciones. ACTIVIDADES SUGERIDAS: Crear patrones con objetos, figuras geométricas o secuencias numéricas. Identificar patrones en la naturaleza, la cultura y el entorno. |
| 6. Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica. INDICADORES DE LOGRO: 6.1. Explora elementos de figuras geométricas planas y sólidos geométricos. 6.2. Calcula el perímetro de un triángulo y un cuadrilátero de un cuadrado y un rectángulo. | CONTENIDO RELEVANTE: utilización de la información obtenida de las relaciones entre diferentes elementos, expresándola de forma creación y reproducción de patrones con objetos y figuras geométricas, la identificación de patrones en situaciones cotidianas y la exploración de patrones numéricos y temporales. ACTIVIDADES SUGERIDAS: creación y reproducción de patrones con objetos y figuras geométricas, la identificación de patrones en situaciones cotidianas y la exploración de patrones numéricos y temporales. |
| 7. Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura. INDICADORES DE LOGRO: 7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer longitud. 7.2 Utiliza diferentes unidades de medida para establecer peso. | CONTENIDO RELEVANTE: enfoca en la construcción y aplicación de patrones, así como en la resolución de problemas relacionados. ACTIVIDADES SUGERIDAS: construir patrones con figuras geométricas, identificar y clasificar diferentes tipos de figuras (triángulos, cuadrados, círculos, etc.), y explorar sus propiedades. |
| DATOS MAS RELEVANTES DELCNB DEL AREA DE MATEMATICAS. En tercer grado, el área de matemáticas del Currículo Nacional Base (CNB) de Guatemala se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas, razonar matemáticamente y utilizar el lenguaje matemático en su entorno. | Se busca que los estudiantes construyan patrones, modelos matemáticos y utilicen operaciones con números reales. Además, se promueve la interpretación de datos y la aplicación de métodos de razonamiento en situaciones cotidianas. |
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