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| Question | Answer |
| Produce los ladrillos que la investigación está continuamente añadiendo al creciente edificio del conocimiento científico | Conocimiento normal |
| Guía la elaboración de una literatura metodológica | Conocimiento normal |
| Permanece idéntica a las demás, por lo que solo se añade una única generalización | Conocimiento normal |
| Producen cambio científico normal | Conocimiento normal |
| Realizan trabajos teóricos y experimentales | Conocimiento normal |
| Acumulativa y resulta familiar para el conocimiento científico | Conocimiento normal |
| Conduce al reconocimiento de anomalías y crisis | Conocimiento normal |
| Difícil ajustamiento a un paradigma, ya que son desafiantes | Conocimiento normal |
| Permite el crecimiento, aumento o adición acumulativa de lo que se conocía antes | Conocimiento normal |
| No acumulativa, así es innovadora y revolucionaria | Conocimiento revolucionario |
| Diferentes cambios revolucionarios y problemáticos | Conocimiento revolucionario |
| No pueden hacerse poco a poco, paso a paso | Conocimiento revolucionario |
| Se revisan varias generalizaciones interrelacionadas | Conocimiento revolucionario |
| Existe un cambio en el modo en que se determinan sus referentes | Conocimiento revolucionario |
| Se alteran los criterios con los que los términos se relacionan con la naturaleza y se alteran los conjuntos de objetos o situaciones con las que se relacionan los términos | Conocimiento revolucionario |
| Cambio esencial de Modelo, metáfora, o analogía (ley) | Conocimiento revolucionario |
| Cambio en la noción de que es semejante a que y que es diferente | Conocimiento revolucionario |
| Ponen en juego el descubrimiento que no puede acomodarse dentro de los conceptos que eran habituales antes de que se hicieran los descubrimientos | Conocimiento revolucionario |
| Eliminan cualidades de una materia dada remplazando las por otras | Conocimiento revolucionario |
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