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Description
Flashcards by Irene Cristina, updated 3 months ago
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Created by Irene Cristina
3 months ago
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| Question | Answer |
| 0 a 12 meses Confianza y Vínculo | + Se centra en la construcción de la confianza y el vínculo con los cuidadores principales. + Confían en quienes les brindan cuidado y seguridad. + El apego influye profundamente en el desarrollo emocional. + Sienten placer, malestar, miedo. + A través de su cuerpo y movimiento expresa sus emociones (facial y no gestual) |
| 12 a 24 meses Emergencia del Yo | + Aparece la autoafirmación ¡Yo! "No". + Comienza la autoconciencia emocional. + Se intensifican emociones. + Al no regular sus emociones se producen berrinches y rabietas. + Surge la ansiedad de separación. + La necesidad de individuación empieza a marcarse más. |
| 24 a 36 meses Regulación emocional inicial | + Aumenta el lenguaje emocional + Imita emociones de adultos y padres. + Usa estrategias de autorregulación (chuparse el dedo, buscar consuelo). + Expresa emociones con el juego simbólico. + La individuación se refuerza. |
| 3 a 4 años Inicio de la conciencia emocional y empatía | + Reconocen y nombran emociones básicas: alegría, tristeza, miedo, enojo. + Surge la empatía, consuelan a otros, notan estados emocionales. + El lenguaje emocional aumenta (Estoy triste porque me quitó el juguete). + Surgen emociones sociales (Vergüenza, orgullo). + Presentan reacciones intensas ante la frustración, pero empiezan a pedir ayuda. |
| 4 a 5 años Ampliación conciencia emocional y autocontrol | + Mayor diferenciación emocional: sorpresa, celos, orgullo, vergüenza, culpa. + Aumenta el autocontrol emocional, (Siempre con ayuda de un adulto). + Entienden que ciertas emociones deben manejarse según el contexto (ej. no gritar si estoy molesto en la clase). + Comienza la autoevaluación social y emocional comparándose con otros niños. |
| 5 a 6 años Consolidación, regulación emocional y empatía avanzada | + Regulación emocional más autónoma (pueden detenerse antes de pegar, buscar una solución). + Perspectiva emocional del otro: “Creo que se enojó porque lo dejé solo”. + Participan en juegos cooperativos complejos. + Interiorizan normas sociales y morales (“no grito porque está mal”). + Surgen reflexiones más profundas: “¿Por qué se sienten tristes las personas?” |
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