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Description
Mind Map by Nestor GUERRERO, updated more than 1 year ago
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Created by Nestor GUERRERO
over 10 years ago
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PARAMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDIGENA
- Permite a los alumnos estudiar, analizar y reflexionar sobre su lengua nativa.
- Practicas Sociales
- Practicas Orales
- Practicas Escritas
- Practicas Sociales
- Se realiza para tomar en cuenta los derechos constituciones, derechos humanos y lingüísticos
- a formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e
intelectual.
- a formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e
intelectual.
- Practicas sociales del Lneguaje
- 1. La familia y comunidad.
- La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
- El estudio y la difusión del conocimiento.
- La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
- 1. La familia y comunidad.
- Propósito de la creación de la Asignatura
- Promover,como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con
los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor
positivo de la diversidad lingüística y cultural.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito
público y en las instituciones no tradicionales.
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe
de enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias,
testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias,
testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe
de enriquecimiento.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito
público y en las instituciones no tradicionales.
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor
positivo de la diversidad lingüística y cultural.
- Promover,como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con
los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
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