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Description
Mind Map by Adela Lourdes Cabrera frutero, updated 5 months ago
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Created by Adela Lourdes Cabrera frutero
5 months ago
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Teoría Curricular.
- Es el marco ordenador que sistematiza y nos permite
desde distintas orientaciones pensar el currículo y los
códigos que lo estructuran
- Política Educativa.
- Son decisiones y acciones que toma el
gobierno o las instituciones
educativas con el propósito de
establecer metas, objetivos y
directrices generales del sistema
educativo.
- Escuela
- Esla parte central del
sistema educativo.
- En ella se concretan los objetivos de
las políticas educativas
proporcionándoles un amplio
margen de autonomía.
- En ella se concretan los objetivos de
las políticas educativas
proporcionándoles un amplio
margen de autonomía.
- Esla parte central del
sistema educativo.
- Son decisiones y acciones que toma el
gobierno o las instituciones
educativas con el propósito de
establecer metas, objetivos y
directrices generales del sistema
educativo.
- Currículo.
- Es una guía y un instrumento útil para
orientar la práctica pedagógica y el
proyecto formativo, toma en cuenta el
contexto donde se desarrollará.
- Importancia del curriculo.
- Establece los parámetros del
proyecto formativo guiando a
los diversos actores con el
objetivo de cumplir las metas
educativas.
- Establece los parámetros del
proyecto formativo guiando a
los diversos actores con el
objetivo de cumplir las metas
educativas.
- Importancia del curriculo.
- Caracteristicas
- abierto
- Flexible
- Inclusivo
- Atiende a la
diversidad
- abierto
- Debe reconocer continuidad y
progresión desde los trayectos
formativos, hasta lo que se aprenderá
en determinado periodo.
- Es una guía y un instrumento útil para
orientar la práctica pedagógica y el
proyecto formativo, toma en cuenta el
contexto donde se desarrollará.
- La relación entre la política
educativa y el currículo.
- Ambos están estrechamente relacionados ya
que las políticas educativas establecen las
metas y objetivos educativos, el currículo los
adapta e implementa en los centros escolares y
a partir de los resultados obtenidos se fijan
nuevas políticas educativas.
- Ambos están estrechamente relacionados ya
que las políticas educativas establecen las
metas y objetivos educativos, el currículo los
adapta e implementa en los centros escolares y
a partir de los resultados obtenidos se fijan
nuevas políticas educativas.
- Política Educativa.
- ¿Cuál es la relación entre la filosofía
institucional, la gestión y la organización
de los centros educativos, con el
desarrollo del currículo?
- La gestion y organización correcta de los
centros educativos logran que se alcancen
los objetivos curriculares
- Filosofía institucional en
relación con el
desarrollo curricular.
- Las instituciones educativas a través de su
misión, vision y valores aportan al currículo
un valor extra al realizar adaptaciones que
permitan atender las necesidades específicas
del aprendizaje.
- Las instituciones educativas a través de su
misión, vision y valores aportan al currículo
un valor extra al realizar adaptaciones que
permitan atender las necesidades específicas
del aprendizaje.
- La gestion y organización correcta de los
centros educativos logran que se alcancen
los objetivos curriculares
- Relación entre las condiciones
socioeconómicas, la cultura y el
desarrollo del currículo.
- La desigualdad económica
y social repercuten en el
desempeño educativo
- Los centros escolares deben generar
procesos educativos que atenúen la
influencia de las condiciones de origen.
- Cuando la pobreza es extrema se
requiere de mayor gasto de recursos
para obtener las condiciones
mínimas de educabilidad
- Para lograr los propósitos de formación es
necesario implementar políticas públicas
en salud, alimentación, vivienda etc.
- El nivel socioeconómico está asociado al
capital cultural de las familias condicionando
la promoción de prácticas de estudio o
actividades relacionadas al conocimiento
- La desigualdad económica
y social repercuten en el
desempeño educativo
- Diseño curricular.
- Debe tomar en cuenta el impacto
social que se desea obtener al
desarrollar el programa educativo.
- Para valorar el impacto de un
proceso educativo y el currículo
pueda ofrecer una educación de
calidad se debe tomar en
cuenta:
- Eficacia
- Es el efecto de los aprendizajes en la
calidad de vida del egresado.
- Es el efecto de los aprendizajes en la
calidad de vida del egresado.
- Equidad.
- Es el efecto de los
aprendizajes en la
distribución de
oportunidades sociales.
- Es el efecto de los
aprendizajes en la
distribución de
oportunidades sociales.
- Relevancia.
- Es la capacidad de la escuela
de brindar aprendizajes
transcendentales.
- Es la capacidad de la escuela
de brindar aprendizajes
transcendentales.
- Pertinencia.
- Debe satisfacer las expectativas
de la población a la que se dirige
el proceso educativo.
- Debe satisfacer las expectativas
de la población a la que se dirige
el proceso educativo.
- Eficiencia.
- Debe analizar el costo - beneficio de
los conocimientos en la productividad
- Debe analizar el costo - beneficio de
los conocimientos en la productividad
- Eficacia
- Para valorar el impacto de un
proceso educativo y el currículo
pueda ofrecer una educación de
calidad se debe tomar en
cuenta:
- Debe tomar en cuenta el impacto
social que se desea obtener al
desarrollar el programa educativo.
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