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Description
Flashcards by IVAN ROBLES, updated 4 months ago
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Created by IVAN ROBLES
4 months ago
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| Question | Answer |
| Investigacion exploratoria | Se realiza cuando se tiene poco conocimiento del tema y nos ayuda a obtener informacion para poder identificar las posibles problematicas y variables |
| Investigacion descriptiva | Tiene como abjetivo el observar y describir el como son las cosas, mas no la causa Ejemplo: registrar cuantos adultos mayores utilizan la banca movil |
| Investigacion correlacional | Existe una relacion entre las demas variables , sinembargo no esplica la causa Ejemplo: mayor nivel de estudios, mejor manejo de finanzas |
| Investigacion explicativa | Busca entender el hecho del feneomeno y su causa Ejemplo:¿Los cursos financieros mejoran el manejo del dinero? |
| Confiabilidad | Mide si un instrumento da resultados similares en diferentes momentos o contextos. Ejemplo: Una prueba que siempre mide igual el mismo conocimiento. |
| Validez | Validez Evalua si el instrumento realmente mide lo que debe medir. Ejemplo: Un examen de matematicas que sí evalúa conocimientos de esa materia. |
| Validez de contenido | Revisa si el instrumento cubre todos los aspectos del tema. Ejemplo: Una prueba de historia que incluya todos los temas del curso. |
| Validez de criterio | Compara los resultados con un indicador externo confiable. Ejemplo: Que un test de habilidades prediga el éxito laboral. |
| Validez de constructo | Asegura que el instrumento realmente mide el concepto teorico. Ejemplo: Que un test de autoestima evalúe seguridad, confianza, imagen. |
| Objetividad | El instrumento no dependera de la opinion personal del investigador Ejemplo: Un examen de opcion múltiple calificado automáticamente. |
| Diseño transversal | recolecta la informacion dentro de un tiempo determinado Ejemplo: Encuesta realizada en junio de 2025 a 100 personas. |
| Diseño longitudinal | Recolacta datos dentro del tiempo que lleve la investigacion para observar cambios Ejemplo: Estudiar ingresos de una familia cada año de 2020 a 2025. |
| Diseño preexperimental | Se aplixa un procedimiento, pero no tiene el control del grupo Ejemplo: Implementar un curso en una empresa y ver cambios, sin comparar. |
| Diseño cuasiexperimental | Srealiza una comparativa de los grupos Ejemplo: Comparar dos tiendas, una con software nuevo y otra sin él. |
| Diseño experimental puro | Asigna a lazar y mide los efectos con un control total Ejemplo: Probar un programa con dos grupos iguales, uno de control |
| Experimento de laboratorio | Se estudia en un entorno controlado, con la finalidad de evitar los errores ajenos Ejemplo: Simular escenarios financieros en Excel. |
| Experimento de campo | Se lleva acabo en entornos reales que no se teiencontrol Ejemplo: Probar un sistema de control en una empresa real. |
| Hipotesis | Supocison que se prueba atravez de la investigacion Ejemplo: "Si una persona estudia finanzas, mejora su ahorro". |
| Variable independiente | Es aquellavariable que se manipula para analisar sus efectos Ejemplo: Asistencia a un curso financiero. |
| Variable dependiente | Es la que se mide para ver si cambia por la independiente. Ejemplo: Nivel de ahorro después del curso. |
| Poblacion | Conjuento de individuos que se desa investigar Ejemplo: Todos los estudiantes de una universidad. |
| Muestra | Parte de proporciaonal del total de un grupo Ejemplo: 200 estudiantes seleccionados de una universidad. |
| Datos cualitativos | Información no numérica: opiniones, percepciones. Ejemplo: Entrevistas abiertas sobre experiencia laboral. |
| Datos cuantitativos | Información numérica, que se puede medir. Ejemplo: Niveles de ingreso, edad, número de hijo |
| Grupo de control | No recibe el tratamiento, sirve para comparar. Ejemplo: Grupo que no recibe el nuevo curso. |
| Grupo experimental | Sí recibe el tratamiento o intervención. Ejemplo: Grupo que sí recibe el curso financiero. |
| Marco teorico | Conjunto de teorías y conceptos que sustentan la investigación. Ejemplo: Teorías sobre comportamiento financiero. |
| Planteamiento del problema | Describe claramente lo que se quiere investigar. Ejemplo: ¿Por qué las microempresas no usan contabilidad electrónica |
| Justificacion | Explica la importancia del estudio. Ejemplo: Ayudar a mejorar políticas públicas o educativas. |
| Objetivo general | Meta principal del estudio. Ejemplo: Evaluar si los cursos mejoran la educación financiera. |
| Objetivos especificos | Metas más detalladas y medibles. Ejemplo: Identificar cambios en el ahorro después del curso. |
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